抗疫中的教育学 | 徐国兴：漫话《教育漫话》

当前，全民抗击新冠肺炎的斗争正在持续进行。教育学子遵守有关规定坚守在家中，自主开展学习。小编今天为大家带来了一份关于英国哲学家约翰·洛克的著作《教育漫话》的微信微课程，希望可以引导和帮助同学们在阻击疫情的“宅家”时光里能够静心学习和思考。

主讲人

徐国兴，华东师范大学教育学部教授。主要从事高等教育原理和高等教育政策研究。近期的研究兴趣主要集中于以下两个领域：在现代文明的进化过程中，高等教育发展与经济社会发展之间关系的历史制度分析及主要发达国家间二者互动关系的量化比较；我国本科生学业发展与高校内教育教学环境之间关系的理论、实践调查与实证分析。

课程视频

课程讲义

漫话《教育漫话》同学们。今天，我准备推荐给大家的经典教育名著是《教育漫话》。《教育漫话》是英国哲学家约翰·洛克的著作。《教育漫话》1693年出版，到现在已经三百多年了。尽管这本书比较古老，但我个人现在看来，书中的很多观点仍有一定的借鉴意义。这本书，我读过很多遍。有时候是为了到书里寻找学术营养，这时候，每次都会有意想不到的惊喜和收获；有时候是想从书中挑刺出来，这时候，每次往往都会以失败告终。这个寒假恰巧有机会能够再把这本书通读一遍。实际上，读后的感受真的可以写一本同样厚度的专著出来。很多细小的感受就不说了，此时此刻，免得自己忍不住流泪。说一说整体的感受吧。整体上，我感受最深并完全赞同的有以下三点。第一，什么知识最有价值？也就是说，在教育中首先需要进行哪方面的教育？洛克认为是体育。当然，洛克所谓的体育有特定的范围，它首先是个体的健康与保健，其次是个体体魄的强健。但是，肯定不是今天所强调的体育运动与商业竞技。面对自然界和外部社会的种种不确定和突如其来的灾难，个体的健康与强健才是最最有力的对抗武器。第二，德育与智育，哪个更重要？洛克认为德育更重要。当然，洛克对个人道德的定义与今天有所不同。他这里指的主要还应该是公民个人的德行，个体在社会行为中体现出来的内在品质。比如说，当大规模流行病来临之际，不管你有没有染病，你就必须牺牲工作和享受机会，老老实实待在家里。既为自己，也为他人，更是为整个社会。第三，知识与技能，哪个更重要？换句话说，就是在智育中，首先应该传授什么性质的知识技能？洛克认为，实用的谋生技能最重要。在现代社会里，谋生技能是个体独立生存的根本。如果一个人都不能实现自我的独立生存，那么掌握再多的理论知识都是无用的。具体到我们教育学专业的学生，我个人觉得，如果你缺乏实施有效教学的基本能力，那么记忆再多的教育理论上的名词又有什么用呢？最后，长期以来，很多教育研究者说，这是一本谈论如何培养资产阶级绅士的书籍。但是，我并不完全赞同这个观点。我认为这应该是一本主要谈论在社会转型期，如何培养现代社会的合格公民的书籍。当然，一千个读者就有一千个哈姆雷特。大家读后的感受肯定不会完全相同。欢迎同学们与我交流讨论。

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文章来源丨华东师范大学教育学部

《教育漫话》

[英]约翰·洛克 著

教育科学出版社出版

内容简介：约翰·洛克的《教育漫话》是一本论述绅士教育的经典之作， 他将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。他强调环境与教育的巨大作用，强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。这些思想对西方近代教育思想，特别是对18世纪的法国教育家影响很深。本书饱含哲理，又深入浅出、生动感人，除了时代和阶级的局限以外，某些主张如对教育力量的深刻信念、对父母的教育责任和早期教育的论述等，今天仍然有着现实意义。

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